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野菜の花束づくり 

ベジフラワーづくりを学びました
野菜へのまなざしがひろがりました。
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# by kazukunfamily | 2016-11-07 17:00 | 橋本ゼミの活動報告

美術科教育学会の論文書いています

美術科教育学会論文かいてます。

教員養成大学におけるノットワーキング型美術教育に関する一考察
-地域連携授業「日本茶大好き(ほうじ茶淹れ方体験と湯のみ茶碗づくり)」を事例に-
次期学習指導要領で「社会に開かれた教育課程」が注目されている。その実現ため教員養成大学の美術教育においても専門性を持つ人材等と連携・分担し課題解決ができるようになる学びを創造できる教師の育成が求められている。そこで本研究ではユーリア・エンゲストロームの「ノットワーキング」という活動理論に着目し,北海道教育大学函館校学生と公立小学校5年生の児童・保護者による連携授業「日本茶大好き」を事例に,その理論と美術教育との接点の分析と考察を行った。するとノットワーキング型美術教育は学生に教員としての力量と課題を自覚させるともに,教職へのモチベーションを高めていた。また,その活動は児童・保護者にも地域文化への価値等を再発見・再構築する役割を有していることが見いだせた。
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# by kazukunfamily | 2016-11-07 16:57 | 教授の図工実践

夏の瀬戸内芸術祭へ

夏の瀬戸内芸術祭へ行きました
男木島,女木島,大島にいきました。
深く,島の歴史を考える時になりました。
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ヤベさんのアートも高松でみました。
# by kazukunfamily | 2016-11-07 16:53 | アートと地域

免許講習8月の報告

8月7日から9日かけて免許更新講習をしました。
みなさん,熱心に講習をうけておられました。
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# by kazukunfamily | 2016-11-07 16:49 | 公開講座の情報

連休、道南めぐり

連休妻と道南地域めぐり
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この旅で初めて、夜景をみました。(実が今まで曇りばかりで・・)
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大沼で行者ニンニクをとり、当然食べ
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森の桜に感激し
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江差でにしんそばをたべました。
# by kazukunfamily | 2016-06-01 11:09 | 地域情報

姫路城とクレヨン

5月の連休に姫路城へ
白くなった城は、人でいっぱいでした。登城ルートも変更になっていました。

そのあと姫路美術館へ、クレヨンの展覧会でしたが、これが目から鱗の展示内容でとても勉強になりました。
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# by kazukunfamily | 2016-06-01 11:05 | 地域情報

表現の捉え方

教育大学では,学部で美術教育を大学院で教育内容・方法論を教えています。
そして、造形活動を通して子ども・保護者の方、地域住民等を元気にするカリキュラムやアートプロジェクト、加えて子どもの表現活動に内在する「思いや願い、育ち・学び等」を読み取ったり、目覚めさせ・引き出したりする教育的手法を研究しています。
したがって、私は「『彩(いろどり)』あふれた花=子ども自身の表現」として、「子どもにとっての(ひょうげん)」・「親・指導者にとっての(ひょうげん)」を下記の様に捉えています。
   「子どもにとって」           「親・指導者にとって」
ひ・ひらめき(感じたこと等)    ひ・ひっつく(寄り添うきっかけ=生活理解)
ょ・よろこび(感情の表出)     ょ・よみとり(体験・興味・躓き等の解釈)
う・うけわたし(イメージの共有)  う・うけわたし(表現法を伝える)
げ・元気(全身をつかって)     げ・元気にする(表現する喜びを味合わせる)
ん・んーっと(いどみ)       ん・ん?と振り返り(自分の実践の評価)
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# by kazukunfamily | 2016-04-23 11:18 | 子どもと表現活動

イントルーダーと桜

愛車イントルーダーの電装関係の改良が終了!
桜と記念写真
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バイクはメンテが大切ですね
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# by kazukunfamily | 2016-04-23 11:14 | 趣味・宝

伊勢神宮にいきました。

妻と伊勢神宮にいきました。
外宮と内宮にいきました。

翌日には旅恒例の水族館に
トドがでかかったです。
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# by kazukunfamily | 2016-04-23 11:09 | 地域情報

縄文の美女に会いにいきました。

函館から一山超えて、縄文の美女に会いに行きました。
海沿いで、絵のモチーフをみつけました。
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# by kazukunfamily | 2016-04-23 10:44 | 地域情報

子どもと環境とアート教育の関わりを生かした図画工作科教育の実践的研究


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